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Barómetro de empleabilidad y empleo de los universitarios en España, 2015
Febrero 2016

Este informe recoge las opiniones y la visión de los egresados universitarios del curso académico 2009-2010, más de cuatro años después de haber terminado sus estudios. Entre otros aspectos, el informe describe cómo ha sido la trayectoria laboral de estos egresados universitarios y cómo ha cambiado su percepción entre el primer y el último empleo, sobre la que se observa que seis de cada diez se consideran adecuadamente cualificados, tres se consideran sobrecualificados y uno infracualificado.


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Las universidades españolas. Una perspectiva autonómica. 2015
Febrero 2016

El informe ofrece, en primer lugar, información sobre la oferta y demanda universitaria; seguidamente se muestran indicadores sobre ingresos y gastos de las universidades públicas presenciales; en tercer lugar se aportan datos sobre los graduados superiores y el mercado laboral; en cuarto lugar se ofrecen indicadores sobre investigación universitaria, resultados y relación con las empresas; y en quinto lugar se incorpora la situación de las diferentes universidades en diversos indicadores de producción científica.


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El aprendizaje permanente de los adultos en España: retos para el futuro
Febrero 2016

La tasa de participación en la educación de adultos en España está aún a unos cinco puntos porcentuales del objetivo del 20% de la agenda de la UE 2010. Esta tasa está en línea con la media de la UE, pero muy por debajo de la que tienen los países escandinavos, donde cerca del 30% de la población adulta participa en actividades de aprendizaje.


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Low-Performing Students. Why they fall behind and how to help them succeed
Febrero 2016

Los estudiantes que proceden de un entorno socioeconómico desfavorecido tienen una probabilidad tres veces mayor de tener bajo rendimiento académico que los de entornos más favorecidos, según el informe de 'Estudiantes de bajo rendimiento: Por qué se quedan atrás y cómo ayudarles a tener éxito', en base a los resultados de PISA 2012.


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Capacidad innovadora de los centros de educación más próximos al mercado laboral
Febrero 2016

El 50% de los centros educativos navarros disponen de cultura innovadora o de aprendizaje, si bien ninguno tiene un planteamiento “cerrado” a la innovación. Esta es una de las conclusiones de este estudio, que busca analizar la innovación en las organizaciones formativas navarras que están más próximas al mercado laboral y compararla con centros referentes. El informe incluye más de 50 programas, proyectos y centros referentes a nivel global. Las entidades navarras participantes han sido las siguientes: Salesianos, ETI de Tudela, FOREM, UPNA, Facultades de comunicación y económicas de la UN, ESIC, Club de Marketing y los centros Cenifer e Iturrondo del SNE.


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