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La educación importa: Libro blanco de los empresarios españoles
Mayo 2017

Este libro blanco se centra en cinco déficits detectados en el sistema educativo español: la mediocridad de los resultados, la ineficiencia del gasto educativo, la brecha entre formación y empleo, la lentitud de la respuesta política y las deficiencias de los marcos normativos.


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Las empresas y la FP dual en España. Informe de situación 2016
Enero 2017

El objetivo de este documento es dibujar un primer esbozo de la situación de la FP Dual y su puesta en marcha en las empresas de España. El informe ha sido elaborado a partir de la opinión de las empresas adheridas a la Alianza para la FP Dual, tanto por parte de aquellas que ya cuentan con iniciativas de FP Dual en marcha como de las que aún se encuentran en proceso de iniciarlas.


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Precios y tasas en las universidades públicas en España, curso 2016/17
Diciembre 2016

En este estudio se analizan los precios de matrícula de las universidades públicas en España para las titulaciones oficiales de grado, máster y doctorado del curso 2016/17. Se comparan estos precios por comunidad autónoma, y también hemos contemplado el impacto de la nacionalidad del estudiante, la repetición de matrículas y las tasas académicas y de gestión. Desde la introducción de las titulaciones adaptadas al EEES y la flexibilización de la horquilla de precios, los precios de matrícula en las universidades de España han divergido notablemente. El curso 2016/17, la matrícula en los mismos estudios puede llegar a costar más del triple en una comunidad autónoma que en otra.


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La universidad española. Grupos estratégicos y desempeño
Diciembre 2016

Esta monografía permite estudiar la eficacia de cada universidad española en el contexto de las condiciones y dotaciones de recursos con los que cuenta y facilita la identificación de las barreras de movilidad asociadas a las dotaciones y condiciones de cada grupo estratégico.


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Top 100 Innovaciones educativas 2016. Educar para la Sociedad Digital
Enero 2017

En sociedades donde la tecnología está marcando cada vez más las tendencias sociales y laborales, las habilidades y competencias tienen que ir orientadas a un desarrollo pleno en contextos altamente digitales. No se trata de centrarse sólo en el manejo de herramientas tecnológicas, sino también desarrollar la capacidad para aprender, trabajar con otros, participar y crear en la sociedad digital. Es necesario un replanteamiento del proceso educativo que garantice que las generaciones presentes y futuras se beneficien plenamente del potencial transformador de las nuevas tecnologías.


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